Урок на тему: Водойми рідного краю. Охорона водойм. (участь у семінарі)

Тема: Водойми рідного краю. Охорона водойм.

Мета: дати учням поняття про водойми рідного краю; учити називати їх; з’ясовувати значення водойм рідного краю; формувати пізнавальний інтерес, уміння аналізувати, порівнювати, розвивати мислення, увагу. Виховувати любов до рідного краю, прагнення охороняти її багатства.

Обладнання: відеофільм,краплинки, карта водойм нашої місцевості, фотографії озер і річки Случ, кросворд, презентація до уроку.

Тип уроку: комбінований.

Форма проведення уроку: урок – мандрівка.

      

                    Хід уроку:

І. Організація класу до уроку

 Дітки!

 Дзвоник дзвінко продзвенів

 До роботи запросив.

 Біля парт рівненько стали

 Всім присутнім побажали

Учні. Доброго дня!

ІІ. Підсумок фенологічних спостережень.( слайд 1. відеофільм про весну).

 Учень.  Ось послухали, як дзвенить струмочок,

  Це ж весна – красуня вже прийшла до нас.

  На вербовій квіточці котиками грається

  І нам діточкам сонце усміхається.

  Це ж весна похлюпує!

 Ніжністю і радістю сповнена вона.( слайд 2. про весну.)

 Учитель. – Діти, гляньте – за вікном весна кружляє,

                   В шкільні класи заглядає, 

                   Бо вона почути хоче,

                    Як працюється охоче

                    Я бачу надпис «Поспішіть,

                    День весняний опишіть.»

Інтерактивна вправа «Незавершене речення»

Сьогодні…

Пора року…

День тижня…

 Надворі …

 Стан неба…

 Температура повітря…

Протягом дня…

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку. 

-         Знайдіть зайве слово.

РІЧКА, ГОРА, ОКЕАН, ОЗЕРО, СТРУМОК, МОРЕ, СТАВОК.

-         Якою назвою можна об’єднати решту слів?

Тема нашого уроку - «Водойми рідного краю».

Ми сьогодні з вами  здійснимо уявну мандрівку з нашою гостею КРАПЛИНКОЮ. Адже краплинка є в річці, озері в ставочку.

 Наша краплинка підготувала нам завдання. А ми зараз виконаємо.(Слайд 3.малюнки озера, море, річка, океан.)

-         Що належить до водойм?

-         Які з цих водойм немає в нашому краї?.

-         Яка з цих водойм  найменша, а яка найбільша?                                    

ІV. Вивчення нового матеріалу.

Наш поліський край багатий на річки, озера, ставки, джерела.

Яка наша перша зупинка, ви дізнаєтесь, якщо відгадаєте загадку.(Слайд4.)

-         Дзюркочу серед лісу я,

Холодне, гомінке,

Ще здалеку по пісеньці

Впізнаєте мене .(Джерело0

Місце, де виходить вода, називається джерелом. Джерела можна побачити вздовж ярів, на схилах , височинах та горбах. Найсмачніша і найчистіша вода – джерельна. Подивіться, як схиляються над джерелами трави, квіти, дерева і кущі.

  Друга зупинка.

(Слайд 5.)  - Серед села , стоїть бочка немала.( Криниця).

Учень. Криниця і джерело - то святе місце, з нього починається життя. Це місце завжди оберігають, розчищають, щоб воно не замулилось, не змарніло. Криниця – народний символ України. Про неї складено багато легенд, прислів’їв, загадок, пісень.

Існує легенда про криницю. « Напали на нашу землю вороги, спалили село, отруїли криниці. Залишилася лише одна старенька хата. У ній мешкала мама і двоє дітей. Не знали вони, що вода отруєна. Вийшла з хати дівчинка Катруся. Вона була гарна, мала довгі коси, а на шиї носила червоне намисто. Напилася водиці і перетворилася на кущ калини з червоними кетягами. Вийшов з хати хлопчик Іванко у сірому полотняному одязі, випив води – і перетворився на журавлика. Вийшла з хати мати. Побачила, яке лихо сталося з дітьми, - завмерла з горя, посивіла й перетворилася на сріблясту вербу. З того часу біля криниці стоїть срібляста верба – мати біля своєї доньки – калини і синочка – журавлика».

Третя зупинка. (Слайд 6.) Гра «Відгадай»

-         Відгадайте, про яку водойму написала дівчинка. Далеко внизу, виблискує воно, кругле, мов чаша. Воно незвичайне не лише формою, але понад усе зеленуватим кольором води. Повітря, просочене ароматом, настільки чисте, що здається , неможливо надихатись. (озеро,)

Учитель .Наша місцевість дуже багата на озера. Це Чорне, Лукове, Німецьке, Мишкове. Найбільше за розмірами це Чорне озеро. Старі люди розповідають , що його так назвали через те, що його дно було дуже замулене і глибоке. Якщо дивитися з берега у воду, то вона видається Чорною.

  Озеро Німецьке – назва озера пов’язана з подіями війни. Біля цього озера був бій, де було вбито велику кількість солдат.

Фізкультхвилинка. (слайд 7)

Крапля в подорож зібралась.

У валізу речі склала

Сіла в дощовий експрес

Й без зупинки із небес

Полетіла до землі

Її рідні прийняли,

І тоді її зустріли,

Танцювали і раділи
А як крапля накупалась,

Знов у подорож зібралась.

Сонечко згори пригріло,

В потяг крапля сіла

І додому попливла.

Вдома справа вже була.

 Наступне завдання від КРАПЛИНКИ.(Слайд 7.)

Четверта зупинка. Два брати у воду дивляться, а довіку не зійдуться. (Річка.)

Найбільша водойма нашої місцевості – це наша річка.

- Як називається наша річка?

Річка Случ. Річок на світі є багато, і всі вони різні. Але майже кожна річка починається з джерела. Маленькі струмочки зливаються в річки. З малих річок утворюються великі річки. Вони вбирають в себе підземні води й опади.

Наша річка тече з півдня на північ протягом багато років. За цей час русло її часто змінювалося.

 Складіть розповідь про річку, яка протікає у вашому краї, за планом.

  1.Як називається річка?

  2. Яка вона: велика, середня , мала?

  3. Яка в неї течія: швидка чи повільна?

  4. Глибока річка чи мілка?

  Пливуть у даль ясні Случеві води,

   Милують душу проліси й льони.

   Мене чарує вічно твоя врода,

   Що завжди квітне ніжністю весни.

   Щаслива доле, краю мій поліський.

   Земля невтомних , щедрих трударів,

   Тобі вклонюся щиро я і низько,

   Бо ти мене своїм добром зігрів.

V. Узагальнення і систематизація знань та вмінь учнів. 

1 Яке значення в природі та в житті людини мають водойми?.

 Водойма – це місце відпочинку для рослин і тварин.

 Водойма – це будинок для рослин і тварин.

 Люди беруть із водойм воду для питва і приготування їжі.

  З водойм беруть воду для господарських потреб.

 2. )Гра « Розшифруй!»

 - Назви рослин і тварин водойм сховалися. Знайдіть їх та обведіть.

3.) Виконання малюнка.

  - Намалюйте малюнки річки, озера, ставка. (Робота в групах)

4.) Читання пам’ятки.

Пам’ятайте! Водойма – це не просто вода. Це дім, у якому мешкають різні незвичайні істоти. Їм необхідний дім, і вони йому потрібні.

  Слід оберігати водойми від забруднення, будувати очисні споруди, саджати на берегах водойм дерева, що зміцнюватимуть береги; розчищати джерела

  За чисті води, за чисті ріки

  Боротись треба нам навіки

 Хай стане чистою земля

 Бо в ній господар ти і я.

 

 Не засмічуйте мене собі на шкоду,

 Збережіть мою цілющу чисту воду.

  Скрутно стало жити рибі,

  Стогне риба в синій глибі.

  Мовлю я вам : « Ох , той люд,

  Ллє у воду весь свій бруд.»

 VІ. Підсумок уроку.

 Яких правил потрібно дотримувати, перебуваючи біля водойм?

 Коли ви бачите засмічене джерело(річку) , які у вас виникають почуття?

 Пам’ятайте, що значення водойм велике. Без води не можуть існувати  ані людина, ані рослина, ані тварина.

 Михайло Пришвін сказав: « Охороняти природу означає охороняти свою Батьківщину». І ми повинні любити свій рідний край, свою Батьківщину, берегти й охороняти її.

 На згадку про наш урок ми виготовили краплинки. На них правила поведінки біля водойм.

        А у нас тече річка Случ,

        Та нікому не секрет,

         Що знаходиться у ній

         Банки, склянки і сміття,

          Ще й дроти колючі.

          А того не хочуть знати,

          Що про річку треба дбати,

          Щоб і гарною була

          Голубою, чистою,

          Щоб пінилась її хвиля

          Водою променистою.

          Бо в законі є слова:

          «Бережіть природу»,

           І ніхто не дав нам права нищить її вроду.  

Презентація про весну